《连乘应用题》数学教学反思
《连乘应用题》数学教学反思
应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应当怎样进展应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应当增加应用题教学内容的开放性,培育学生的应用意识.开放应用题的教学内容,就是要转变传统应用题教学内容脱离学生的生活实际,呈现方式单一,条件答案唯一的状况,让学生感受到应用题生动、好玩、有用,激发学生解决问题的愿望。
本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有两种解法。教材依据连乘应用题数量关系的特点，依据不同的已知条件找出要解答的问题，较好地理解连乘应用题的数量关系，学会解答方法。纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点：
1、制造性的使用教材，创设情境。
心理讨论说明,当学习内容越接近学生的生活背景,学生自觉接纳的程度就越高,越有兴趣.为此教师要学会制造性地处理教材,应用题的选材要从学生的生活及学习背景动身,要留意收集相关的数学信息材料,扩展或替换教材的例题和习题,让学生从中体会数学就在我们的身边,它是真实的有用的,这是培育学生应用意识的条件之一本节课中，新授局部：同学门告知你们一个 ...