第二章人的心理实质及其
开展［教学目标］
通过教学使学生理解心理的实质、心理
开展的概念、心理
开展的年龄特征及影响儿童心理
开展的因素，了解神经系统的结构和功能，条件反射学说以及心理
开展阶段的划分，明确认知
开展的一般趋势。
第一节心理的实质
心理是如何产生的，不同观点的人有着不同的
答复主观唯心主义者：心理是一种主观存在。
客观唯心主义者：心理是一种
“绝对精神
〞机械唯物主义者：心理是由物质派生的。
辩证唯物主义者：心理是脑的机能，人的心理是人脑对客观现实的主观、能动的反映。
一、心理是脑的机能
〔一〕脑是心理活动的器官
在历史上一个相当长的时期，人们曾经认为心脏是产生心理活动的器官。
随着时代的进行，经验的积累，尤其是近代科学的
开展，人们才逐渐认识到产生心理活动的器官是脑，而心脏与心理活动并无特别直接的关系。
30年代后，俄国生理学家浩夫在其著作
?脑的反射
?一书中，把脑的全部活动解释为对事物的反射，以后，著名生理学家巴甫提出的高级神经活动学说，进一步科学地提示了心理活动的脑机制。
其实，常识也告诉我们脑是心理活动的器官。人们在睡眠或洒醉时，心脏活动与清醒时并无 ...