赣州市刘新平数学工作室
主讲 刘新平
初中数学优质课教学策略研究系列微课一之
  初中数学优质课教学策略研究
初中数学优质课教学策略研究
数学新课标指出，数学教学是数学活动教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展过程。这就要讨教师在课堂教学中应从学生实际出发，创设有利于学生自主学习问题情境，引导学生经过实践、思索、探索、交流而取得知识、形成技能、发展思维、学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼、主动而富有个性地学习，从而更加好地到达预期目标。


一、精心备课，奠定优质课课堂基础

      1、把握教学内容、课型有效性      当代著名认知心理学家奥苏伯尔认为，学习方式可分为有意义接收学习和发觉学习  两类，在详细课堂学习中，探索学习和接收  学习应各司其职、灵活利用。所以，针对不一样课型、不一样教学内容选择有效教学模式和教学策略是增强课堂教学有效性前提。