附件：教学设计方案模版
问题供学生讨论，教师深入小组成员中参与讨论。）
1.实验第一组得到什么结论？
2、第一、二组对照的目的是什么？
3、对比分析第一、三组说明什么？
4、第三、四组与第一组对照说明什么？
5、该实验的结论是什么？
多媒体展示詹森的实验，（一组，见书
P47。）并提出问题：
詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？
多媒体展示拜尔的实验，（一组，
P47）
回答下列问题：
1、拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？
2、实验结论是什么？
詹森和拜尔的实验都证明了“刺激”可以向下运输，“刺激”是什么？科学家推测可能是一 种化学物质。
多媒体展示温特实验，
（P47）
提出问题：
把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？
若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向 如何？
由此说明这种物质的作用是促进细胞生长。
温特把这种物质命名为生长素。
1934
年首次从人的尿液中分离出生长素，其化学本质为明跺乙酸。为什么能够从人的 尿液中分离出植物生长素？
1942
年从高等植物中分离出生长素 ...