《9 加几》教学反思
《9 加几》是“20 以内的进位加法”这一单元的起始课。在此之前，学生已经认识
了 11-20 各数，能够准确的计算 10 加几何相应的减法。这些知识都对本节课的学习起
到了铺垫作用。本节课的内容也为以后学习其他数的进位加法打下了基础。本节课重点
学习“凑十法”。
上课时用课本上的运动会情景图导入。你看到了哪些信息？箱子里有 9 盒牛奶，箱
子外有 4 盒牛奶。
根据这些信息你能提出什么数学问题呢？一共有几盒牛奶？
看到这个问题你是怎么想的呢？你想怎么列式呢？学生迅速给出答案：9+4=13.你怎
么算的呢？
生 1：幼儿园学的。
生 2：10+4=14，14-1=13
生 3：把 4 分成 1 和 3，9＋1＝10，10＋3＝13.
我一听，第三个孩子把我这节课要学的内容一下子说出来了。顺势直接把“凑十
法”说了出来。然后让学生们一遍一遍重复把 4 分成 1 和 3，9＋1＝10，10＋3＝13 这
个计算过程。说完以后，我认为必须使用学具来直观感知，就问“怎么用手中的学具来
表示刚才凑十法的过程呢？”因为师父在听随堂课，我怕孩子们答不上来，又说“ ...