学术道德建设是时下高校和学术界关注的热点。而八成院士认为学术界道德状况“严峻”，即郭传杰所指出的“宽严失当”的事实，本该追求科研质量却变成了盲目追求科研数量，科研论文数量的确上去了，期刊也越来越厚，文章越来越多，但质量却并没有相应提高，着实令人堪忧。而据此提出的对策，要科教管理者负起本应担当的责任，营造一个好的文化氛围，也可谓是切中肯綮。

　　面对令人担忧的学术道德现状，通过怎样的努力，改善当前的学术道德状况，显然需要确立学人在学术道德建设中的主体地位。以往，致力于学术道德状况的改善和水准的提高，我们过多强调的是，最根本的要依靠学人的自觉和自律，要甘于寂寞、淡泊名利、力戒浮躁、潜心钻研，而没有从外部环境找原因，也没有从学术考评体制和机制找问题。遗憾的是，事实恰恰证明，在学术道德的意义上，我们的自律和自觉要求是有失偏颇的，只有达到“大师风范”才能符合这个目标要求，才能够超越了一般追求，不以生活境遇、职位升迁等为转移。

　　过去，反对学术腐败，大多是以道德谴责为主，并想当然地以为，制止学术腐败也应从道德入手。事实上，效果并不理想。重建学人的学术主体意识，既要承认学术评价中功利性、实用性价值取向的现实合理性，更要关注事业心、责任感、学术理想等超越性的价值取向。当务之急，是要改革现行的学术评价体系。所幸，我们终于看到了学术反腐之重拳出击。教育部正“下大力气”筹组学风监督委员会，以配合其他手段共同力阻学术腐败现象，挽救日渐颓废的学术道德。教育部新闻发言人王旭明在新闻发布会上的发言，称教育部将成立学风建设委员会等机构，进行学术建设与学风检查。教育部法规司甚至要在《考试法》中出台具体措施，遏制学术腐败。

　　笔者以为，学术腐败现象之所以产生，学术剽窃、弄虚作假、严重粗制滥造得不到有效遏制，且学术剽窃现象愈演愈烈以至于泛滥成灾，非但源于惩治不力，在相当程度上与我国目前的教育体制脆弱，学术评审机制和职务评聘制度不健全有着直接的关系。现在国内一些高校做什么事都要看职称，极力推崇“惟职称论”，而学术成果的多少直接关系到一个人职称的高低及未来的发展走向，于是又大肆吹捧“惟成果论”；学术评审机制和职务评聘制度不健全，又为不能安心搞学术、科研的人提供了学术腐败的土壤，为弄虚作假和粗制滥造打开了方便之门。唯有及早进行思想转变和制度变革，才能彻底刹住此学术歪风，制止住此学术腐败，才能从根本上还学术领域一片明净的天空。

　　治理学术腐败现象，加强学术道德建设，要从机制、体制上进行改革。在学术打假方面建树颇多的中国政法大学教授杨玉圣认为，学术资源分配体制不够合理、学术评价体系不合理、社会风气和个人品行是学术腐败存在的主要原因。这就要求，要对评定职称论文数量规定做一次“大手术”，不局限于看中被评定者论文数量，而是要看学术成果及其质量。也就是说，要“疏”与“堵”相结合，既要严厉打击学术腐败，更要消除学术腐败的土壤，创设良好的学术氛围，迎来学术道德的新景观。