举天下能举之人，平天下不平之事：教师节阳民评论
周阳敏
（Website:
www.jjgl.org;E-mail:jjgl.org@gmail.com）
前两天，与一个好友讨论教师的责任，我总结了14个字，即“举天下能举之人，平天下不平之事”。今天的教师节，笔者也收到了许许多多的祝福短信和祝福电话，因为实在太多，我就不一一回复了，仅在此以这14个字表达我此时此刻的感受，也感谢各位同学还能记得住我，谢谢。我的研究生们打电话给我家人，强烈要求去我家看看。我让家人转告她们，我周老师最开心的事情不是你们研究生送我什么礼物，而是你们究竟读了几本有价值的书？你们能够成为有用之人，比送我任何礼物都重要得多。为此，我在此也向我的研究生们致谢，你们的心意我也心领了，但我仍然希望的是，你们能多读一些有价值的书，有价值的前沿的学术论文。
“举天下能举之人”，是教师的基本使命，也是我一直以来追求的理想境界。事实上，由于我“热情好客”的名声在外，每年来找我进行学术讨论的本科生、研究生、MBA等都有很多很多。一般情况下，我都会和他们进行面对面的热烈讨论。当然，逐渐地，我发现一些学生找我夹杂着功利主义的倾向，于是，慢慢地，我发明了一种五步自我淘汰机制。
第一步，我会跟来找我的“学生”谈，先了解他们的兴趣、爱好和未来走向，以确定他们的研究主题。当然，在讨论过程中，我也会不时的穿插一些基本人生态度和世界观的讨论。凡是那些动不动就说只有XXX才能救中国，或者XXX是伟大光荣正确的组织，我都敬而远之。当然，如果他们确实能够自建理论体系，或者寻找真实的调查数据进行证明，我也会礼貌性地和他们详细讨论。如果思想上没有什么问题，接下来就确定主题或研究方向。
第二步，这是最关键的步骤。我要求找我的“学生”们必须在选定的主题或研究方向上做文献综述，而且我要求必须阅读英文论文，至少不能低于50篇等文献。在这种状况下，许多功利主义倾向的学生就会望而却步。如果能留下来继续做研究，等他们做好了文献综述或读书笔记之后，就转入第三步。
第三步，是最难的步骤。我要求找我的“学生”们必须收集数据，或者设计问卷、发放问卷进行实证调查，并且要求他们必须把问卷原稿和原本给我，这样，许多功利主义倾向的学生也会自动地放弃。
事实上，我认为，做问卷，收集数据，是发现问题的最重要方法。一般情况下，这个工作要耗费1个月至半年等时间（最低不少于1个月），等他们做好了数据之后，就转入第四步。
第四步，要求他们先进行实证研究，发现有趣的现象，然后通过文献梳理和理论分析探究这些有趣现象背后的理论逻辑。一般来说，我要求找我的“学生”们写出一篇文章来，要求文献综述，研究假设，理论模型，实证检验和对策建议，写下来，字数一般都在2.5万字左右规模。
第五步，则通知我的所有研究生都必须参加的seminar，仔仔细细，一字一句地讨论论文的所有问题，主要是基本思想，基本结构，框架设置，数学符号，模型形式，变量选取，实证分析存在的问题，甚至标点符号都进行讨论。经过反反复复讨论之后，文章再投稿出去。
经过我指导的来找我的本科“学生”的论文有的被新华文摘转载，有的成功入选中国管理学年会，有的凭借这篇文章成功进入国内顶级大学攻读研究生等。当然，这些能投稿出去的文章，并非就是最好的文章，许多很好的文章，我并不投稿，或并不立即投稿，而是搁置很长一段时间。
需要说明的是，本人写了许许多多的文章，而笔者的那些最有思想、最有创见、最有可能拿XXX经济学奖的中英文学术论文统统都没有发表，而是直接作为working paper放在中国反垄断网或中国经济管理网（
www.jjgl.org;
www.ampoc.org）等。原因很简单，笔者写论文，并非是为了发表。因此，我也要求我的学生们写文章，也不能追求“发表”，或者为了发表而发表。
“举天下能举之人”，所谓“能举”，主要是包括未来可能成为中国命运举重若轻的那些人。笔者认为，教师的职责必须是能够做到这一点儿，这才是我们的核心价值。
“平天下不平之事”是教师的社会责任，也是神圣不可侵犯的庄严使命。事实上，自从中世纪欧洲产生知识分子之后，知识分子就起到了稳定社会的关键功能。他们能缓冲社会矛盾，也能释放社会矛盾，事实上，知识分子在任何国家，任何历史阶段都充当着社会的良心。而教师是天然的知识分子阶层，我们看到许多教师为了追寻人类社会的最高理想，被下课，被辞退，被殴打，被禁闭，被XX等。坦白说，天下不平之事，教师不担当，谁担当？！当然，这些使命也融入进点点滴滴的细节之中。例如汶川大地震中，一个教师为了让全部同学逃出去，自己用血肉之躯撑开了一条生命通道，但最后她却长眠于教学楼中。当暑假去汶川听到解说员讲到如此故事时，我情不自禁地流下了眼泪，整个一天的行程，我都闷闷不乐。我在想，如果我在同样的时间，同样的地点，同样的事件，也许我也会同样的选择。为此，教师节讨论教师的工资是不是应该比公务员工资高等问题，我认为没有实质性意义。一个18年都不能贯彻的文件就形同一张废纸，一个没有尊师重教的民族，必定是没有希望的民族。然而，我们继续追问，我们老师做到了什么？！当天下关键部门关键岗位到处都充斥着无能之辈时，我们是否应该反思为什么不能举能举之人呢？！这究竟是谁的责任？！
周阳敏作于2012年9月10日星期一教师节
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