课外诱惑：游戏，娱乐，电玩，性。

如果可以认为诸如此类是课外诱惑，那么，我们要看一下，是不是这些东西对一般人来说基本上都具有吸引力，如果一般人不会被诱惑的话，那么学生也不会被诱惑；如果一般人被诱惑的话，学生应该不是超人吧，当然也要被诱惑。

所以，这里对版主提出一个修改建议，应该把问题设为：如何在课堂上吸引学生？如何让课堂内容引起学生的兴趣？

兴趣的产生有其自身的逻辑和环境，对知识的兴趣也是如此。所以，如果我们想让学生对课堂感兴趣，就要结合学生的心理需求、知识需求、社会规则等一系列因素来培养学生的兴趣。对此有了意味，对彼就会少了沉迷，此长彼消。

这问题肯定没有一个具体方案，肯定没有一个绝妙方法，教育本来就是人性化与多元化的，版主提出这样一个问题，恐怕也是没有经过深思熟虑吧？

对教育一事，万万不可心急。对社会科学，也不能追求万能和完美。希望您忘记这样一个问题，潜心于课堂本省吧。

谢谢楼上的意见，如果我理解不错的话，你是客观分析了其问题的内因，但是往往许多现实问题的处理手段都是倾向于外因，有懒政之嫌（不单是教育部门），而我们要从内因入手，比如说素质教育，由于师资分配不公，很难整体上展开工作（不要形式主义），当然以点带面的形式主义一直维持着，谁都希望自己的孩子在城市里就读（条件允许的话），这就说明了城乡差别已经是阶级对立。

  我主张内外因素具体分析，双管齐下。希望有不同意见的人继续。