物理是一门以实验为基础的学科，也是一门具有较大学习难度的学科。但当前的高中物理教学中普遍存在一个问题———教师侧重讲解重难点知识点，学生侧重于完成题海训练。这样的一种现状在很大程度上忽视了高中物理的基础知识教学和实验教学这两大块的内容。我们都知道基础知识是构建整个高中物理教学实施的重要基础，实验教学是高中物理教学的重要组成部分。所以，教师在高中物理的教学过程中要均衡地实施教学，即既要关注基础知识的教学，也要加强重难知识点的突破，更要带领学生进入实验室开展实验教学。唯有如此，高中物理学习才是完整地学习，而且这样的教学过程才可以更好地完善学生对物理这门学科的认识，更好地促进学生的物理能力的发展。例如：《玻璃的折射率》的教学过程中，三个部分的教学实施都是缺一不可的。一旦缺少了对玻璃折射率基础知识的掌握学生很难运用计算公式；一旦缺少了玻璃的折射率这一重要的实验，学生对玻璃的折射率这个部分的认识也只能停留在理论层面而无法获得一个形象化的认识和理解。由此可知，为了更好地提升高中物理教学的有效性离不开基础知识的构建、离不开重难点知识的深入学习、离不开学生的习题训练也离不开实验教学的实施。所以，高中物理教学的过程中，一定要做到均衡实施教学，更好地提升教学的效率和有效性。
文章来源于：中国期刊网
论文发表：776199675