个人认为我们学生唯一能做的是管好自己,然后去影响别人!这影响可能是正的,也可能是负的!就看你怎么做了!我校的学风不行这一部分是生源的问题,但我们是不是该考虑一下制度的问题?中国出不了诺贝尔奖我们质疑教育体制,但我们学校学风不好我们考虑过制度吗?好的制度可以激发潜能让我们每个人或者绝大多数人都找到适合生存的理由和空间!我们现在有吗?我们现在是不是缺少点什么呢?关于自修教室吵的问题我也碰到不知道几次了!从来不会有多少改善的!这自修教室的秩序是由谁来负责呢?这当然是学校的问题!只有当学校的制度改善了,我们同学养成好习惯了,那么学校的学风就自然变好了!在没有好的制度作为保障的前提下,人才当然有!但很多都是制度的牺牲品!因为我们始终不能否认环境的塑造作用!大学四年对我们一生很重要,所以在环境不好的情况下我们唯一能做的就是从自我做起!当然,如果学校能加大执行力度,规范教室秩序我想我们也是很开心的!虽然"失败者往往容易寻找客观原因，成功者善于总结经验教训，找出差距，迎接挑战。希望大家更多地从成为成功者的角度来思考一下问题。--我们校长对同学的回答"很对,但是我们能忽略客观因素吗?难道中国人真的那么笨吗?连一个诺贝尔奖都拿不到?我想我们该考虑一下客观的因素了!那就是我们的制度! 个人观点,恳请指正! ------------------------------ 把一切缺点统统归咎于“我们的制度”，是不妥当的。具体问题要做具体分析。例如，你拿不到诺贝尔奖，难道是我们的制度约束了你了吗？在我们大学这个具体环境中，多年来大多数人成材；少数人学风不好。不能以少数人的现象以偏概全，笼统地说“我们大学学生学风都很坏”。据我看，在这里发表看法的同学学风就不坏。大家对一些不好的现象不满，是好事；大家对于“学风不好的同学”恨铁不成钢，心情也可以理解。但是，如果说什么“这一切都是我们的制度造成的”，可能恰恰打错了目标。如果说少数人学风不好，是制度造成的，那么学风好的多数同学又是什么造成的？---------我们老师给我的回答

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