我国教育整体水平的提升有很大空间。在这个过程中，我个人认为，教育改革应当是系统的改革，也就是从学前教育一直到终身教育的系统改革。”他进一步解释说，各个阶段教育的目标要有明确分工，学前教育主要的就是玩；小学教育要“博”，让孩子们多读书、多接触、多问问题；中学教育主要就是在“博”的基础，让孩子们加深对问题的分析能力；到了高等教育就是要创新，要往深处走。要根据教育的规律和人成长的规律，重设整个的教育体系。　　在这个过程中，一定要注意把自上而下和自下而上结合起来，也就是顶层设计、政策配套要与尊重教育一线的首创精神结合在一起。
　　“作为管理者，不能管得太多，在提升教育质量的创新实践中一定要尊重基层的首创精神，要相信我们的教师队伍、管理队伍有足够的潜力和智慧，迈开更大步的教育改革步伐。”
    陈雨露，《中国教育报》2015年3月16日第1版