没有人回答我呀！！！！！！！！

我是问“是否可以这样解释：可以这样理解，存在差异，就表示大家对问题的看法不同，那么这个教材不适合”

“是否可以这样解释：可以这样理解，存在差异，就表示大家对问题的看法相同，那么这个教材可用”

为何设置为已解决呢？？？？？、

明显没有解决嘛

LZ,你是不想通过 T 检验，为是否选用 A 、B 教材做决策参考呀？如果是，你可以将“很同意   同意 不同意 很不同意”这4种答案数字化为 “1、2、3、4”这四个分值，平均分应为 2.5 分，你所要做的是通过 T 检验，看回答的分数是不是显著的高于 2.5 分，如果是，就可以采用，如果不是，就要另行考虑别的方案。

呵，对不起，上面说反了，应将“很同意   同意 不同意 很不同意”这4种答案数字化为 “4、3、2、1”这四个分值。

后来我请教了一位博士，他的答复是这样的：对于教材的调查，如果是用卡方检验，检验无差异，则表明大家对这个问题的回答没有形成统一意见（即此问题不成立）；如果检验有显著性差异，则表明大家对这个问题的回答形成了统一的意见（即此问题成立）。

这个解释是否正确呢？？？？？？？？？？？？？

A问题的显著性概率（Asymp.Sig.）为0，要小于0.05，故对于A问题的回答存在显著差异。
那一位博士的解释是：A问题有差异，则此问题成立，即教材适用于复习。

B问题的显著性概率为0.261，要大于0.05，故对B问题的回答较均匀，不存在显著差异。

那一位博士的解释是：B问题无差异，则此问题不成立，即教材不适用于课堂教学。

以上解释正确否？？？？？？？？？？？？？？？