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2016-09-02
湖北省发布规定,职称评定不唯科研,不唯论文,将职称分为几类,令人称赞。有博士师兄去湖北理工学院工作,关注了学校职称评定,发现确实落实了文件规定。好象去年有某二级学院主管教学的副院长评教授,虽然只有四篇普通本科学报论文(大部分为本校学报),但由于这位院长参与了本院所有的科研平台建设、对本院所有教学评奖都有贡献,因此,尽管他科研成果并不十分突出,但还是顺利评上教学型教授。据说今年学校又有多名党政干部参加教授职称评定,有两位二级学院主管教学的副院长因教学成果突出,被评上教授。另有几名党政领导,尽管他们没有参加教学活动,但由于对学校学科建设、教学工作都有突出贡献,教学水平之高也是公认的,故此也得以顺利评上。
象这样不唯论文(据说基本上都没有核心论文),不唯课题,只唯教学的方针,真是令人感慨。同样的湖北省,不知道在武汉的高校为什么就不能学习学习呢?盼啊!
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2016-9-2 16:48:35
特意上来顶一下
真不错
感动
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2016-9-2 16:55:38
都是领导评上了,有点搞笑。这哪里是向教学倾斜,明显是向领导倾斜。还不如取消这种,凭科研成果,对普通教师公平
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2016-9-2 17:10:11
大家不要胡乱解读,其实还是学校重视教学工作,据说,这个学校在评职称时领导们的教学分都排在前列,相反,有几位老师埋头科研,发表了很多文章,课时量也大超过了规定量,但由于没有参加学科平台建设,也未获得教学奖,所以评职称时纷纷落马。在高校界都抓科研的大环境下,这个学校突出教学的力度可见一斑啊。
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2016-9-2 17:10:14
真是太幽默了
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2016-9-2 17:43:22
如果是省里或者国家颁发的教学成果奖或者教学竞赛获奖,那倒是应该成为教学型教授的资本,但如果是学校内部颁发的教学奖,又不是不知道其中的鬼~
总体说来,教学要比科研难以量化和评价。在缺乏严格的量化指标和评价机制的前提下,所谓的向教学工作倾斜只不过是为职称评审走后门、搞关系又提供一个途径而已。
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