应该让教师好好上课的，偏不让教师专心上课，只要有论文咋样上都行。

教育成了一个必不可少的过程，身份的象征，反而没人在意教育本身的目的

限制死的框架……

偏面注重“智”的教育，不注重“德”的教育。就如现在的社会大环境一样，说是精神文明建设和物质文明建设两手一起抓，可惜“精神”只停留在说教上。。。只提高了硬实力，软实力还差得很远

宽而不精，精而不全，中国的教育现在是资源布局不合理，说到底是教师的待遇有区别，形成了，很多学生上名校，还有就是现在社会竞争加大，家长急切希望子女能多学点，这种急切当然应该能够得到理解，但是也不可否认，也造成了许多人才的偏离！

我觉得不能都抱怨教育，毕竟师傅领进门 修行在个人，，就算没有师傅，社会也是一位睿智的老师，，我们应该努力调整自己的准则 虽然3观我只悟透了价值观

关键在于大学精神

太多了
找一个之最还真不容易

中国教育失败这个提法，暗指其他国家的教育就是不失败的，至少包含这个意思。因为，如果其他国家的教育比中国还差，那就是说，中国教育是成功的。因为人类能做到的，只能是这个样子。
那么，你怎么知道别的国家教育就一定是成功的？
适合国情的教育才是成功的。
所以，从这个角度说，中国的教育，既不能用什么大学排行榜来衡量，也不能用诺贝尔奖来衡量，而是应该用教育对中国经济和社会发展所做的贡献有多大来衡量。
中国改革开放初期，确实有很多需要学习的地方，但是不能总是觉得外国就是好的。
西方世界总是用这样，或者那样的东西来推行自己的文化，来使世界认同自己的价值观，其中就包括，否定别的国家的教育。这样做的目的，只是为了实现世界霸权。
所以，说不清，一再地提中国教育失败，其根本动机是什么。
不公平无处不在，任何制度的设计，总有其不足，学过辩证法的人都知道。
所以，不要因为自己没有摘到中国教育中的最大的果子，就说中国教育是失败的。
如果说，一定要这么理解的话，那么，如果中国的老百姓都是文盲，大家连字都不认识，那是不是就不会存在讨论教育的不公平，教育的不合理等等“失败”的元素了？
像朝鲜一样，全国上下一片穷，自然就不会仇富了

你让我从哪里说起啊

把人当工具来看待，这或许是最失败的地方···

谈一点公共课和专业课的弊端：公共课都要学，你让人家经济的学C++也就罢了，让那中文的血那干鸟用啊

中国的教育最失败的地方就是“孩子 孩子”
总说他们是孩子结果他们还真把自己当孩子了
造成了任性妄为又不负责任的性格 并且还以自己是个孩子为荣
我并不是针对某人才说 而是确实觉得我们的教育有不好的地方
中国孩子和美国孩子最大差别是什么？
当有说叫美国小孩是“boy”他们会觉得被人看不起 甚至发怒“我已经是个大人了”是他们的口头禅
中国的小孩，特别是现在的 他们会觉得很光荣很享受这种被宠爱的感觉
错的当然不单是“孩子”还有我们也该反省一下了 早日让我们的“孩子”
长大吧 你的庇护只能让他在以后缺乏生存能力

這個是國情決定的。

急功近利  拜金主义 没有信仰 缺失科学精神

教育的本质，并不只是教书，更重要的是育人，使人获得一种精神，这种精神是多样化的，而不是趋同的。没有多样化的思想，就不可能存在创造性，没有了创造性，那大学教育只能是失败的。

禁锢思维，学生越来越缺乏创意。

http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... p;page=1&extra=

http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... p;page=1&extra=

中国整一个教育体制都是畸形的。理科是说教式教育，让学生缺少了探索的兴趣，而这个是理科所需要的，文科则是管制性教育，让学生缺少自由的空间。。。

大家只不过是来此处发发牢骚罢了，难道不是吗？
那为什么不说说中国教育最成功的地方呢？谈谈中国历史上教育最成功的地方也好啊

教育资源不均衡，多数优势资源集中在少数城市少数名牌大学，教育不公平更不用说了
更重要的是我觉得中国的教育制度存在缺陷，比如说我们从小学到大学学的都是主流课程：数学、英语、数理化、政史地、数理化，只会越学越深， 学深本身并无坏处。
可是社会的需求呢，社会需要的是分析问题解决问题的能力。这就需要我们不断开阔视野，不断提高对社会实际问题的认清能力。
可我们的教育貌似只是注重培养我们的应试能力吧。通过我们的高考、研究生考试都几乎是这几门吧。而我们学生呢，从小就也被深深灌入了此种思想，为了找到好工作高学位，为了以后生活有保障，为了···大家都拼命去在考试科目上花功夫，从而形成我们的应试水平从来都是高于美国等国家，而我们的社会能力···

中国的教育、中国的学校：把我们引向他们的考试机器，学校与学生是游戏的制定者与参与者，我们只能遵循他们的规则，我们只得随大流，否则我们将会被排挤，被淘汰，而他们的规则就是考试成绩，而遵循规则只会让我们变成现在的芸芸众生者之一----被批评眼高手低、不符合社会人才需求的一辈···

1# letmesee
中国畸形教育有4方面因素造成的：1、中国传统文化中一部分糟粕造成，使得教育带有很大部分的 色彩，本人语文不太好，不能说出很多的古语。大家可以想一想科举制度，虽然课本上说他多么先进，但我觉得它从一开始就是一种糟粕，它使得n多读书人不在准求读书的真正价值，而仅仅想做官或发财，想象现在教育，就我们大学生而言，有多少不是为了找到一份好工作而读，或者为了考公务员而读，我们中相当一部分都不知道读书的意义和价值了，可悲又可笑，以后的精英可能不会为自己的无知而感到羞耻和惭愧。如果我们在这维持下去，而没有有效地教育改革，我们都会成为无知的人，那时候我不知道我们还能不能称之为人。
2、学生的素质低，太低。这不能怪学生，这部分错我觉得不应该有他们承担，这主要是由社会和家长等方面造成的。就我们大学而言，听人说学习环境和氛围还不错，但我发现除了要考研的人以外，学习的人甚至不超过1%。每当大四离开时，卖旧书，你几乎不会发现什么有价值的书籍（出考研专业课本外，）。我同学上到大三了，才第一次去图书馆阅览室。家长和教师从孩子上学的第一天开始就给他们说，考试要考一百分压，那班里第一名呀，只有好好学习将来才会有出息……我想当你听到这些事，你都感觉似曾相识吧。小学到高中，我们每个学生都被老师和家长天天催促学习语文、数学、英语……难得有时间去看一些对自己价值观产生重大影响的书籍（除了马哲，但说这话有点违背良心，因为它圆滑化了）。当我们有幸进入大学的人们，希望你们在大学中多看一些书籍，弥补遗失的美好，真正理解读书学习的价值。
3、n多教师的素质不敢让人恭维。我想大家都能回想起小学到高中有多少老师对着教师用书（标准答案）对我们讲课和解疑答惑，他们似乎不用动脑就解决了问题，但是大脑需要运作才能保持高的的灵活性，那些老师最后都成”机器人“了。大学老师的素质，我就不说了，默认值。举例吧，一位老师的课件，每一张都有错别字，并且厚颜无耻的说这不是他做的是他的某位亲戚做的，他没时间修改。我对这人这事都无语，我想大家都会无语的。
4、国家对教育投入有点畸形。我们应该大力发展职业教育而不是大学，大学的目标不是就业而是科研，职业学校的目标才是为社会提供劳动力。而中国大学几乎不做科研（假论文（最无耻的莫过于在国际上丢号中国人的脸）），年年都比就业率，完全偏离了大学的职能。

在老师眼里，什么都是虚的，高分才是正道。

可以说我们是中国教育制度培养出的宠物，什么教育公平就更不用说了，提议办一次教育改革听证会，让大家都提提意见，看看反响几何

中国教育最失败的地方就在哪里?
好像有太多不足的地方,请各位大侠指教!
本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考：http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... amp;from^^uid=1503085

最失败当然就是培育出一大堆只会考试的“人才”啦

220楼的说法我不敢苟同:
成功与否的标准其实还是有标准存在的,比如老兄说的"对中国经济和社会发展所做的贡献",对人民的教化程度等.比如跳高,1.8m的高度所有选手都没有跳过,虽然还是有冠军,我们还是认为选手失败了.只是教育成功的标准更宏大难以精确定义而已.

回232楼:
我认为,至少唐初的教育就是成功的.
整个国家民族的精神面貌和科技文化成果都证明了这一点!