哲学是爱智慧的学问。马克思曾经说过“任何真正的哲学都是自己时代的精华”，“是文明的活的灵魂”。时代精神是一定时代的本质特征表现。它的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、科学等诸多方面。它们都从各自的角度体现着这一特定时期的时代精神。哲学则是从总体上把握时代精神，集中的反映时代的本质特征。因此，学习哲学应该是时代的要求，同时也是一切爱智慧者的内心需要。

哲学的基本素材无一不是来自各门具体的科学。同时，哲学的研究成果也就成为各门具体科学发展的有力思想武器。在哲学与具体科学的这种关系下，学习哲学就有其特定的方法。因而，在学习哲学的过程中，不可缺少的要求学习者有特定的哲学思维能力。

以下是学习哲学时，有一些独特的哲学方法。

一、哲学思维的培养，首先必须建立大系统的思维习惯。我们都知道，在任何一个事物身上都体现了哲学的所有原理。我们在研究的时候侧重点不同而已。古人云：不谋全局者，不足谋一域；不谋一世者，不足谋一时，说得就是要建立大系统的思维模式。只有具有了全局的观念，把所有的原理都联系起来，才能准确认识事物。王颖先生在他的《大系统思维论》中早就有精辟的论述。俄罗斯古代的“套中人”也给了我们很好的启示。因此，我们在学习哲学的时候，必须有全局的意识。

二、在学习哲学的时候，还得出一些其他的方法。

1、哲学思维的时代性意义。解决时代问题是每个哲学家和哲学工作者的历史使命，这是无庸置疑的。上个世纪前半叶，中国的哲学使命中，有一个很重要的哲学命题，那就是“转识成智”，那是那个特定时代赋予我们的哲学先贤们的。为了解决我们这个时代的问题，当然还有现在的时代使命。这些都需要我们去探索、发现和解决。我们现在学习和思考哲学的时候，也必须把哲学放在特定的历史时代下。物理学上有一个有趣的说法：生活在地球上的人，仅仅知道牛顿三大定律就足够了。其意是讲，在具体的情况下，事物有其特定的条件。我们在研习的时候，必须把握住这一特点。古希腊的“原子”、南意大利学派的“数是万物的始基”，在其特定的历史时期，都为人类思想文明创造了不可磨灭的财富。德国古典哲学的终结者尼采在其著作《偶像的黄昏》中说过这样一句名言：“恶人没有歌。为什么俄罗斯人有歌？！”要想准确把握这句话的内涵，就必须了解尼采所处的时代。歌曲的内容都是积极向上的，这是思考这句话的一个切入点。同时，我们还必须了解，当时的西欧列强正处在资本主义向帝国主义过渡的时期，德国和沙皇俄国正展开殖民地的争夺。民众发出这样的言论就是可以理解的了。可以说，时代性对于哲学思维来说，是不可缺少的重要指导思想。

2、相似性思维的认知，有利于哲学思维的培养。历史学的意义在于借鉴。历史事件往往都具有相似性。毛泽东主席在《七律·人民解放军占领南京》中写下了著名的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的前瞻性诗句。告诉我们前车之鉴。学习哲学也要有相似性的思维模式。道家有云：天下大事，都是道同而势不同。王颖先生也说过，万宗其实同源。我们在进入任何一个崭新的领域的时候，无不是以寻找其中与已知领域相似的东西作为我们研究的突破口的。准确把握事物之间的异同，有利于分析和鉴别。化学实验就讲究“没有比较，就没有鉴别”是说法。马克思主义哲学也告诉我们，深刻了解事物之间的普遍性和特殊性，是我们认识事物的一条重要标准。中国古人云“审堂下之阴,而知日月之行,阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒,鱼鳖之藏也;尝一脔肉,而知一镬之味,一鼎之调。”相似性思维有助于我们更好的进行哲学思考。

3、极限性思维的重要借鉴意义。数学上的极限，我们在高中就已经学过。它引发了我的一个思维方式的思考。极限告诉我们，你可以无限逼近，但是永远也无法到达。在这个恒动的世界中，对任何事物的思考都应秉承这一原则。只要是大的前提不变，在这一限定的区域内，思维就可以无限延伸。但必须谨守界限，一旦情况有异，那么我们给的界限就有问题了。事物有可能就不在我们界定的范围内了。那我们就必须重新划定界限了。同时，哲学思维也存在着真理和谬误的拉锯赛跑。世界的恒动要求我们不断的刷新认识，让认识不断深化，宽广。这也是一种极限上的意义。古人云：学无止境。诚如斯言。

三、哲学思维的培养还应该牢记实践的原则。任何思想都必须接受实践的检验。真理只有在实践的引导下，最终才能和谬误分手，而真正成为人类的朋友。哲学是一门认识性的学科。她的检验手段是多种多样的。任何一个领域都是检验哲学思想的试验田。如果禁不起检验的理论，那它必定存在局限和谬误的地方。马克思主义在对实践的论述中，充分肯定了实践的意义和价值。“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。”

以上是我学习哲学的一点心得小谈，不足之处还望大方批评指教。

总之，哲学是爱智慧的学问。是力图“放之四海而皆准”的学问。同时，也是大家一辈子的学问。在这个新的历史时期，祝所有哲学同仁一道，为中国的哲学事业贡献各自的绵力。