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学术道德监督
学校的一个通知,弱问
楼主
tparker
6095
47
收藏
2011-02-05
我是个本科生,近日发了一篇CSSCI,二作。学校有规定,“学生在学期间
以学生本人(或第一作者)名义
在国内核心期刊和国外公开发行的学术刊物上发表学术论文的............(以下省略N字)”。
不知本人的情况算不算符合上述条件呢.....要是符合的话我就可以获得学分了....
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沙发
josejose
2011-2-5 19:42:26
你们学校要求的是“独立作者”或“第一作者”
你属于“第二作者”
你自己说符合不符合呢?
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藤椅
tparker
2011-2-5 19:52:49
josejose 发表于 2011-2-5 19:42
你们学校要求的是“独立作者”或“第一作者”
你属于“第二作者”
你自己说符合不符合呢?
哦~看来我是把“学生本人名义”这一概念理解错了,现在懂了,谢谢啦~
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板凳
cdutrisk
2011-2-5 21:07:09
??以下省略10000个字哈
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报纸
sjk
2011-2-5 21:12:26
同意楼上的说法。
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地板
taoshitao76
2011-2-5 22:04:20
不要太功利化,慢慢来一定会有好的收获的
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7楼
kwordfe
2011-2-6 00:38:37
看好你哦!
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8楼
tparker
2011-2-6 00:48:16
谢谢楼上二位的支持。
近日看到了“本科生投稿受歧视怎么办?”一文,自己也是百感交集,感觉作为本科生要想独立创作是在是太难了——不论是从能力的角度,还是学术氛围的角度。
现阶段有幸能跟随老师打好基础,实属不易了。
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9楼
zdh198011
2011-2-6 07:34:04
你直接写出来啊.
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10楼
piaoyao55555
2011-2-6 07:50:48
楼主很强啊
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11楼
gzgysr
2011-2-6 08:29:59
呵呵,楼主,你可惜是老二呀,算不了。
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12楼
施冠锐
2011-2-6 09:07:51
向楼主学习啊
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13楼
475896642
2011-2-6 09:18:44
继续努力吧
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14楼
wobushita
2011-2-6 09:21:05
楼主现在可以了啊!
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15楼
lang20052001
2011-2-6 09:47:29
能发文章就说明你是可以的啊,具体问学校该怎么办吧。
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16楼
junlovec
2011-2-6 09:54:12
看政策了。
我那时加了将近20个学分了,当然都是独立完成。
对奖学金、直研、优秀学生,非常有帮助。LZ加油!
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17楼
文化劳工
2011-2-6 10:40:10
继续加油 以后最好是做独立作者或第一作者才发自己写的论文吧
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18楼
minstbaby
2011-2-6 10:47:34
LZ不错啊,你有这水平还在乎你那点学分?往远了看啊。
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19楼
wsygdycwsc8
2011-2-6 11:14:49
心急吃不了热豆腐 呵呵
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20楼
cunxws
2011-2-6 11:26:04
觉得楼主很厉害,加油
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21楼
Crsky7
2011-2-6 12:09:15
以前听别人说过,要发就以第一作者发。
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22楼
daimf411
2011-2-6 12:11:53
貌似不符合
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23楼
zly05
2011-2-6 12:54:59
本规定解释权归............教务处
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24楼
libo88
2011-2-6 13:32:51
不符合要求。 第二作者什么也不算的,还不如一个普刊的第一作者~
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25楼
gaoxin8810
2011-2-6 13:44:59
继续努力啊
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26楼
大智
2011-2-6 13:57:18
第二作者
本文来自: 人大经济论坛 学术道德监督 版,详细出处参考:
http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... &from^^uid=554285
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27楼
skrubby
2011-2-6 14:10:54
楼主比太牛逼课
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28楼
apologize
2011-2-6 14:40:33
我们学校如果是导师第一作者,学生第二作者这也没问题~
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29楼
shufe_emily
2011-2-6 15:32:56
其实学校的规定可以灵活一点,现在有很多文章第二作者和第一作者对论文”本身“的贡献也是很难说谁更大的,但是新人上路都比较难,尤其楼主还是本科生,挺不容易了,先赞一个吧,看好你。。。
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30楼
zhaojumping
2011-2-6 15:54:38
一般来说,如果是导师署名第一作者的话,可以视同第二作者学生为第一作者,至少我们学校在评奖学金什么的时候是这么规定的,至于毕业什么的,如果是第二作者,按照一定的比例折算成分数,再加总。好处是第二作者也算数,坏处是,如果你是第一作者就杯具了,不能像独立作者那样拿到满分,只能拿大约60-70%的分数。
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