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2024-03-23
关于知识存在包裹外壳的理论
知识实际上存在包裹外壳,并且它具有一定的硬度。从而使人不能直接得到知识里面的真知(知识与真知是有重要区别的)。如何证明知识具有外壳呢?凡是需要理解才能明白知识的,就是有外壳。并且,对它的理解越费劲,这个外壳就越硬。而有些人拿很明白的话比如『地球绕太阳转』等来说明,有些知识是没有外壳的。但其实他们没想到,人们并不是天生就能够理解『地球绕太阳转』这样的话的,尽管它很肤浅。就算它很肤浅,但也是要一个人从小受教育很多年,才能明白这句话的。从而证明,为了理解这句很简单的话,也是需要耗费时间与精神的。一个人小时候接受教育,主要就是认字,只有认识每个字,才能看懂『地球绕太阳转』这句话,那怕这句话多么简单。
知识本质上是思维结晶,它是通过思维运动的状态变化而产生的。而作为思维结晶的这种『结晶』,是有外壳的,并且很坚硬。人们费了巨大的力气才能掌握某种语言(比如汉语、英语、日语),这就说明,那怕某种语言里面最简单的一个词一个字,要理解掌握它也是费劲的。这种费劲,即证明它们所存在的外壳性。就像任何一个细胞都是有细胞壁,任何一个水果都是有皮的一样。
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2024-3-23 08:54:51
思想的外壳最坚硬,坚硬到它是不能学的程度。即作为理性产物的思想,它是不能通过学习而为别人所掌握的。因此,学习思想是不能成立的。
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2024-3-23 10:49:42
喝过咖啡的人与从没听说过咖啡的人,他们之间就存在着“概念壁垒”。

有过发明发现的人与从没过的人之间也存在着“概念壁垒”。中国教育是按后者思路设计的,“西方”教育是按前者思路设计的。
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2024-3-23 11:35:53
无知求知 发表于 2024-3-23 10:49
喝过咖啡的人与从没听说过咖啡的人,他们之间就存在着“概念壁垒”。

有过发明发现的人与从没过的人之间 ...
实践出真知,这个真知对于那些没作同样实践的人来说,就是有外壳的。没有同样实践的人所借书本所获得的知识,那是假借的知,即假借别样具有亲身体验的事情所作的理解。
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2024-3-23 11:50:21
知识实际上存在包裹外壳,并且它具有一定的硬度。
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最好还是说人话。
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2024-3-23 12:17:33
hhj-1 发表于 2024-3-23 11:35
实践出真知,这个真知对于那些没作同样实践的人来说,就是有外壳的。没有同样实践的人所借书本所获得的知 ...
比较规范的术语就叫“概念壁垒”。举例说明。写定义项,为的就是要打破“概念壁垒”,让人更容易理解被定义项,因此就有了这么个规则:定义项的认知度要高于被定义项。
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