平移的特征教案
教堂目标
1．理解图形经过平移后，“对应点所连的线段平行
(或在同一条直线上
)，并且相等〞，“对应线段平行
(或在同一条直线上
)，并且相等〞。
2．灵敏运用轴对称、平移或它们的组合进展图案设计，生疏和观赏这些图形的变换在现实生活中的应用。
3．在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展同学的合情推理力气，进一步培育同学的数学说理的习惯与力气。
教学重难点
重点：平移的特点与根本性质。
难点：培育同学利用平移的根本性质进展图案设计。
教学过程
一、诊断测试。
1．什么叫平移
?平移的定义里说明白哪两点
?2．让同学用画平行线的方法画出两个平移后的三角形，总结出平移后的图形与原来的图形的对应线段、对应角的关系，观看图形的样子与大小有没有发生转变。
二、引导观看。
如图，在画平行线的时候，有时为了需要，将直尺与三角板放在倾斜的位置上。
但不管怎样，我们总可以推得：
A′B′∥AB，A′B′＝AB，∠B′＝∠B。同时也有：
A′C′∥＿＿＿＿＿，
A′C′＝＿＿＿＿，∠
C′＝＿＿＿＿。
使同学能够通过观看，得出平移后的图形与原来的图形的对应线段平行并且相等、对应角相等，图 ...