数学教案设计之认识角教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第
38～39页例l教学目标：
1.结合生活情景认识角通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征
2.经历观察、操作等数学活动培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力建立初步的空间观念发展学生的形象思维
3.通过小组合作、集体交流等活动形式学会与人合作与人交流初步形成评价意识
4.通过实践活动使学生获得成功的体验建立自信心；通过生活情景的创设感受生活中处处有数学
教学重、难点：
根据角的特征辨认角
教具准备：
学生准备：
剪刀一把、三角板一块、白纸一张
教师准备：
直尺、各种形状的继母若干；长方形、正方形、圆形白纸各
7张；长条
12根；图钉若干
教学过程：
一、生活引入揭示课题
1.感知生活中的角
（1）课件展示实物（红领巾、钟面、吸管、方向牌）
（2）找一找以上实物中的角分别在儿引导学生把角比划出来（随着学生的发言课件演示抽象出角）
（3）找一找生活中的角
方式一：交流课前收集的信息
方式二：现场收集生活中的角
①老师交待收集的场地范围（教室）和交流的时间（
2分钟）②学生收集、交流信息
③反馈（引导学生 ...