[原创]改进汉字增强国力

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收藏 2007-06-13

改进汉字增强国力
 汉字有一个特点或优点，就是每当出现不适应社会需要的问题时，它就通过改进其形体，更新系统的办法，来增加其功能，以得到解决。因此，才出现了我们今天所看到的“象形体”、“篆体”、“隶题”、“楷体”、“宋体”这一系列不同的汉字体式。所以，这些体式的出现，并不是为了表现“艺术”的，而是汉语、汉字在发展过程中出现困难问题时逼出来的。今天，在现代化的形势面前，汉字又出现了不适应社会需要的问题了：1。不利于全民的文化普及；2。不便于电脑的处理；3。不利于普通话的推广。4。不利于国际经济文化交流等等。这些问题，也只有更新目前的“楷体系统”才能解决。
　　但是，每一种社会政策或社会工具的改进，都必然涉及一部份人的切身利益：有人得到好处，有人遭受损失。得者拥护，失者反对。汉字系统的每次变革也是如此。就如水桶的改进一样：瓦罐易碎，于是出现了木桶。木工夺走了陶工的一部份买卖，陶工自然嫉妒木工。木桶易烂，于是出现了铁桶。铁皮工又夺走了木工的一部份买卖，自然使木工嫉妒。铁桶不易坏，但是价格贵，于是又出现了又牢固又便宜的塑料桶。塑料料工逼得陶工、木工、铁皮工都放弃了对水桶的制作，他们自然都来反对塑料工。但是，所有这些嫉妒却都阻止不了水桶改进的必然趋势，最终陶工、木工、铁皮工也不得不使用塑料水桶了。
今天，中国正处在全球经济一体化的发展过程中，这个发展过程与其说是一个全球经济合作的过程，不如说是一个全球经济大战的过程，经济战的实质就是科技战，科技战就是人才战。人才从哪里来？只能从教育中来。中国的大规模的现代化建设，需要各领域、各层次的大量的配套人才。就像建设一座大厦一样，需要图纸设计师、地质勘探师、材料质量鉴定员、现场技术指导员、瓦工技术员、机器操作员、砖石搬运工、炊事员、安全员、卫生等等。这些配套的大量人才，没有普遍的全民教育，光搞“尖子教育”是不行的。国力的提高，必须是全民文化技术的普遍提高，光是少数专家的提高，专家们的图纸画得再好，没用配套的基层技术工人进行实施，图纸的作用等于零。共产党靠“人民战争”战胜了一切敌人。今天的现代化建设，如果忘记了“人民战争”的原理，也是注定要失败的。且不说目前我国的教育方式方法的缺陷问题，单就目前楷体汉字的缺陷问题，就严重阻滞着全民科学技术的提高，很大地影响着现代化建设的速度。
关于楷体系统所存在的缺点及其原因，我在“论两类语言和文字”一文中已经讲了。本文着重讲一下楷体所存问题的危害和用“意、音双表新汉系统”才能克服楷体系统所存在的问题的道理。
一、　楷体字没有统一的规律可循，不能达到“学少知多”，造成难学，从而出现大量文盲。楷体系统，在“组字元件”上无规范的标准件，在“表意”上无统一的规则，在“表
音”（间接的）上无统一的规则。这种“三无”文字，就逼着学习者必须逐个地死记硬背。所以汉字成了世界公认的最难学的文字。中国的儿童，从三岁上托儿所开始，就掉进学习汉字得苦井里去了。到了上小学阶段，孩子们主要的精力都放在了学习汉字上头，一学就是六年。
在这六年里，老师和家长们嫌孩子们光在课堂上做作业还不够，再追加上家庭作业，星期天嫌孩子浪费了童年，再追加上周末作业，寒、暑假期间再追加上寒、暑假作业。每一个汉字，老师要叫学生至少写20遍，如果写错了，就叫他再写50 遍，要是再写错了，老师就叫他再写100遍。。。。。 。家长们与老师密切“配合”：不完成家庭作业不准出去玩耍、不准看电视、不给“奖励”、对抗者给以惩罚等等。在这些情况下，我们的孩子得到了什么结果呢？小学阶段就开始出现近视眼了，初中阶段近视率接近一半，高中阶段达到一半以上，到大学就达到80% 以上了。学习的“大山”整天压得孩子们喘不过起来，“快乐的童年”变成 “辛苦的童年”。就在这辛苦的六年里，有多少收获呢？学了不到两千个汉字，不到《康熙字典》总字数四万的二十分之一。这两千个字够用了吗？远远不够，上初中、上高中、上大学仍然继续学字，以致一辈都得靠字典读书。学汉字的时间挤占了很多学科学技术知识的
时间。初中毕业的学生，什么生产技术都不会。
不过，挨这“大山”压的儿童还算是幸运的，因为这座“大山”是用钱买来的，家境不好的儿童，想挨“压”也没钱买。所以，在1949年解放前，中国98%的人都不识字。共产党领导的穷人队伍里，识字的人不到1%。今天，中国比从前富裕一点了，一部分人有钱买得起“大山”了，可是还有近一半以上的人家买不起，于是国家从2007 年开始，对农村学生实行9年免学费教育。这样一来，国家每年要投入多少资金呢？如果按每年1。5亿个孩子，每人每年2000元估算，一年就需用3000亿元。而且这种投入只能缓解问题，不能在根本上解决问题。一但出现特殊情况，就会出现反弹。<o:p></o:p>
有没有一种办法，既能为国家和家庭每年节约几千亿元的资金用于现代化建设和改善生活，又能使所有的儿童都会读、写所有的汉字呢？有。这就是把目前的楷体汉字改进为“意、音双表汉字”。
因为“意、音双表汉字”克服了楷体字的“三无”缺陷，把“三无”改为“三有”（即组字元件具有标准性，组字方法具有规范性，意、音表具有规律性），只用417个组字元件组字，这417个组字元件，可以组建31888080个新汉字，人们只要记住了这417个元件，就会读写31888080个汉字。说汉语的孩子不需要上学校，在家由其父母在日常生活中就能学会417个字元和组字方法。最迟7岁就能写字、看书读报了。今后，汉语系的人群中，在任何情况下都能永远彻底地消除文盲，所以说“意、音双表汉字”是“无文盲文字”。今后初级教育学校的教学重点不再是识字而是科技知识。儿童将跳出枯燥无味的死记硬背的汉字苦井，在饶有趣味的科学知识的学习天空度过快乐的童年。如果电视教育普及化和电脑教育网络普及化，高中以下的书本学习在家庭就可以进行，学校只作为教学实验馆就行了，那时的教育投入将主要用于实验设备上，投入资金将比现在少得多，学生的学习质量比现在要好得多，学生的经济负担将比现在减少90%以上。将有很大一部分学生靠自学进入大学门槛。这就等于使孩子的智力开发比现在提早6年。上亿的孩子，代代相乘，这种智力总和该有多大啊！那带之而来的经济成果就不可估量了！没有文盲的中国，不单出现的科学技术水平加速上升，也同时使社会文明程度加速提升，今天的一些不合理现象将不复存在。
二、　由于楷体汉字存在“三无”缺陷，所以在现代化的机器面前，它成了一块无法雕琢的朽木。在电脑处理时，绝对做不到像英文那样，只用26个字母，就可以组建出任何词来。没有别的办法，只好作整体处理：一个字为一个字模，有几万个字就得几万个字模，每个字再用一组代码标识之（现在用的是英文代码），通过英文键盘代码将一个个整字从字模库中调出来。这与原先的铅字打字机的调字方式没有多少差别。所以就出现了如下问题。１，不能实现字怎么写，键盘就怎么打。打字员得同时学会拼音打字和笔画打字，不经过专门的学习练习是不行的。而且每打一个字，又会出现很多同码字，打字人又得从很多同码字中逐个挑出所需要的字来，这就很大地影响了打字速度。流行于网民之间的“网络语言”，就是对“汉字在电脑上的处理问题已经解决”的讽刺。２，汉字数量达5、6万，而且在不停地增加，字数越多，检索出一个字的时间越长；字库中没有的字，键盘是打不出来的，所以，新字就必须随时补充到字库里去，而每补进一个新字，相关的输入程序都必须作相应的修改，这又带来了大量的复杂的程序修改工作。３，更主要的是，汉字的“三无”，使汉字建立独立的汉字信息系统成为极其复杂的成本巨大的工程。所以，目前汉字信息系统只好挂接在英文信息系统上，由此失去了独立性。英文信息系统一有改动，中文信息必须同步随之改动，否则就立即瘫痪。在信息决定一切的今天，失去独立性的信息系统，将隐藏着多少危机，这是不言自明的，还谈得上国力强大吗？在这种情况下，中文信息就是英、中文字的“混血儿”。中国为了养活这个“混血儿”，每年向美国支付几百亿美元的版权费。中国人为了认识这个“混血儿”，不得不进行全民的英语普及教育。中国人感到压在儿童头上的“汉字大山”还不够重，再加上一座“英文大山”。由此，使中国浪费了不可计数的人力和财力。<o:p></o:p>
 如果使用“意义、音双表汉字”系统，上面所说的问题都不会出现了。因为它只由４１７个组字元件构成，又具有“三性”，完全适合机器处理。所以，只要编一个很简单的组字程序，就可以同英文输入法一样，用中文键盘组字，字怎么写，键盘就怎么打，会写字就会打字，无需字模库，用键盘可以打出任何新汉字来，而且不会出现同码字，输入速度与英文那么快。用４１７个字元，十分简单和便宜地建立起独立的汉字信息系统，全民普及英语就成为多余的了。３０年来使编程专家绞尽脑汁不能解决的汉字信息难题，一扫而光了，不可计数的浪费被制止了。<o:p></o:p>
三、　由于楷体系统的“三无”缺陷，致使汉语汉字的规范化工作，像扫大街一样，没完没了。由于楷体汉字不直接表音，只直接表意，它就是一个无声音的符号，随便怎么称呼都行，所以，它在现今的普通话的推广上，起得促进作用还没有促退作用大。因此，在电脑的语音输入上，它更没有起到促进作用。<o:p></o:p>
 从新中国开始推广普通话至今，已经半个世纪了，如果从清朝提倡官话算起的话，时间就更长了。这么长的时间，普通话化到甚么程度了呢？对北方民众说来，变化不大，遍地都是“语言岛”；对南方民众说来，社会交际面大的人得到了双重语言，就像得到了两张通行证，需要哪张用哪张，交际面小的民众，还是本地语言。
 有些人认为只要从小孩抓起，不用几代，“普通话”就会普通化了。而事实是，即使是上完大学的人，回到老家不超一年，就地方化（话）了。他们的普通话就像染过的一张红纸抛到大海里一样，不用多长时间就被淡化了，“褪色”了。为甚么会出现这样的结果呢？是人们的认识不高？是人们的习惯太顽固？是语言不可改？是国家推行的方法不对，力度不够？都不是。其中一个重要原因就是语言环境问题造成的。
 语言环境有两种，第一种是语音环境，第二种是文字环境。语言声音具有熏陶性，一个人要是处在一个多数人的语言环境中时，就会不由自主的随了大溜。中国是百里不同俗，十里不同音。两村相距不足两千米，语音就是混不到一起去。出嫁的姑娘不出两年，就随了婆家的语音了。这说明语言不是不可改的。说可改，为甚么又改不了呢？为甚么会出现那么多的语言岛呢？从这方面看，语音环境起了重要作用。因此，国家通过各种有声宣传手段大力创造语音环境，以期收到良好的效果。不过，没有文字环境的配合，这个作用被大大地削弱了。
在文字环境方面，汉字本应成为推行普通话的最有力的工具的，但它它既不表音又不表调，它不能造就普通话的文字环境。因此不论国家费多大的劲，总有大多数的人达不到普通话的标准，这也同时导致电脑的语音输入技术不能普遍利用。
另一方面，由于楷体字的难记难写，从手写到电脑打字，没有一个人不出现错别字的。所以，错别字自古就很多，错别字多了，就乱了套。所以，古来各个朝代，没有哪个朝代不重编字典，来重新规范文字的。就近代来说，《康熙字典》、《中华大字典》、《新华字典》、《汉语大字典》、《中华字海》等等，还不算规范吗？可是，报纸、刊物、讲话等等，照样错别字不断。就连毛泽东，当年在病床上写给华国锋的一句话中，也出现错别字“慢慢来，别找（着）急。。。。”。一个没有准星的枪，不论谁打都会脱靶的。所以，老汉字本来就是不规范的，非要规范它，就如用烂泥巴筑墙，永远也做不成。
要想真正将汉语汉字规范起来，并且既省力又长久，就只有将“楷体汉字”改为“意音双表新汉字”才行。因为新汉字既直接表意，又直接表音，又具有“三性”，会说汉语的，学起来就非常简单，而不会汉语的人学起来，就如学目前的楷体字一样，很困难。这就促使着人们，认真学好标准的汉语，汉字传到哪里，标准的汉语就必然带到哪里。又因为它自然地造就了普通话的文字环境，人们在读书和写字时就等于反复地温习巩固普通话，就自然克服了普通话的“褪色”问题。这样，还用得着国家费劲地搞普通话的“推广和规范”吗？又因为新汉字本身就是十分规范和有规律的，具有意、音双提示作用，易学易写，所以，出现错别字的几率几乎为零，根本用不着再专门地去搞什么文字“规范”了。
四．楷体汉字系统，对中国的少数民族语言和外国的语言中的优秀词汇和新词，没有一点吸纳性。对外来词，如果进行意译，有些词义在汉字中就根本找不到恰当的词汇和语句表示之，所以就无法翻译了；如果进行音译，由于楷字是表意文字，声音是随便读的，所以，从字义上是无法理解的，从声音上也是不定的，因此，这种“音译词”加在中文篇幅里，就成了不伦不类的“怪词”，对这种“怪词”的含义，比记忆汉字还难，所以，这类“怪词”是不能太多的，多了就搅昏了人们的头脑。所以只能允许极少的“怪词”存在。再者，楷体字对汉语系的人们说来都十分难学，普及性是很差，那么对非汉语系的人们来说，那就难上加难了，对一般大众来说，简直就是“天书”，根本不能普及。而当今，是全球经济一体化的时代，全球大众化的经济文化交流是必然的趋势。“天书”似的文字，怎能适于对外大众化的文化交流？没有广泛的畅通的大众化的经济文化交流，中国怎能及时全面地融入世界经济文化的整体中去，让外国大众直接深入地理解中国的全部文化，增进友谊，让中国大量吸收别国的精华不断强化自己？
　　这些问题，也只有改用“意、音双表汉字”系统才能解决。因为它对新词或外来词汇，既可以标意，又可以标音（近似的），所以，对于汉语必用外来词，例如“般若”、“克隆”、之类，可以用新汉字的组字元件，构建一个新字或一个多音节新词来表示之，达到“意、音双翻译”。解决了楷字的“译其音就不能译其意，译其意又不能译其音”的问题。为汉语的发展提供了更丰富的营养资源。也为汉语融入世界语言开辟了途径。<o:p></o:p>
对少数民族语言、地方语言中的优秀的词汇，汉字没有相应的词汇表达的，可以组建新字表达之。从而使少数词语言、地方语言得到汉字记载，对地方语言起到保护作用，同时也使汉语得到丰富。因此，新汉字使汉语、汉字具有了无限的吸纳性，摆脱了楷字时的封闭状态。适应了现代开放的社会需要。
 反对将楷体汉字改为“意、音双表汉字”的人们，提出了很多条反对的理由，主要有如下几条：<o:p></o:p>
1、 楷体字缺点不大，没有达到不能使用的程度，没有改进的必要。2、改进会出现文化历史断层；3、会出现新字的文盲和老字的文盲；4、新老字的转换经济成本太高； 5、<o:p></o:p>
违反了人们的习惯；6、丢失了汉字的艺术；7、改变汉字就消灭了中国的传统文化；8、老汉字是中国的文化命脉，改变汉字就是疏宗忘典，背叛祖国； 9、不表音的汉字有利于保护地方语言，有利于中国的统一；10，难学的汉字，使中国人比外国人聪明；11、新字不够简化；12、新字不如老字美观；13、百动不如一静，何必惹事生非，要改，让后人去改吧。<o:p></o:p>
为了这些“理由”，我们宁愿保持中国的儿童永远饱受两座“大山”的压迫？为了这些“理由”，我们宁愿永远保留文盲不要绝种？为了这些“理由”，我们宁愿每年付出几千亿元的无谓的支出？为了这些“理由”，我们宁愿不要中文信息的自主性，甘愿让中国永远做别国的跟屁虫？<o:p></o:p>
 凡是希望中国尽快振兴起来的中国人，大概都会有一个正确的答案的吧。<o:p></o:p>
山东临沂 孙振坡
 2007.1.21
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