我所读的大学是一所理工类大学，在工科方面还是很强的，我读的是软件工程，上大学之前，在书上看到，好的大学像一个泡菜坛，而学生就像是新鲜的菜一样，学校的文化就像坛中的水一样，学生在坛中泡四年之后，身上自然会有那所大学的气息，可是都3年了，怎么没有感觉到这所学校有所谓的“文化”呢？
我这么说有几点理由：
1、形式主义泛滥，很多学生活动都是做样子来看的，比如所谓的特色团日，还总是要以班级为单位进行评比，很多班级只是用了一些与活动本身不相干的一些手段来获得名次；工程实训更是看起来很美，实训完了才知道，最终最重要的不是实训过程，不是我们20多天辛辛苦苦开发网上图书交易系统的开发过程，学校重视的只是那8000字的实习报告，而其实这种报告，没有参加实训的人恐怕会有更多的时间会写的更好。
2、学生的学习非常之单一，除了本专业的内容之外，几乎不接受不同领域的内容，这点其实学校做的很好，开设了有几乎500多门选修课（粗略估计），可是就没有一个人好好上的，我向党保证，我至今为止遇到的任何一个同学，当谈及选修课时，就只有三个字“混学分”，当然我想，这么想的人在我们学校一定是大多数。选修课又成为一个看起来很美，学校可以拿来炫耀，可是没对学生造成多大影响的形象工程。
3、突然想起来，半年前学生们很喜欢的露天电影场被拆，要建一个什么什么楼，学生集体抗议，因为对于我们这样一个工科学校而言，这个电影场真的是大家很喜欢的文化活动场所啊。结果大家肯定猜到了：“请同学们摆正心态......保持平和的心态......学校有学校的规划......学校会为同学们考虑的......你们现在最重要的就是回去好好上课..........”这所学校的主角不是学生，不是老师，而是领导，而领导的话就像每次都在播放同一盒录音带一样，以至于他一开头，我们就知道了其讲话的全部内容。
4、要说我们学校也是名牌大学啊，怎么越看越像职业培训学校或者出国英语培训班呢？没有人愿意为兴趣学习，在这里学双学位几乎会被当做2B，因为第二学士学位就业单位不认可，浪费钱和时间，还不如考几个证；在这里，没有人是为了真正的理想而学习，最能考证的人被奉为神人，其实我也考了证（计算机四级与软件工程师）其实这对我没有用，我将来不会从事软件，而是金融，我考证就是为了面子，其实这没有浪费多少时间，可见这种证书的含金量；想出国的人整天在搞英语，出国就是其“理想”，你问他出国要做什么事业，没有人能说清楚，只知道美国比中国发达。（其实我是很嫉妒他们，我很想到国外学金融，可我的英语不好，这对于学习金融是个大的短板）。
5、大学不是应该老师百家争鸣，学生是各色各样的吗，怎么我觉得我们的老师怎么就那么没有个性呢，为什么我认为很好的老师在学校都不是那么如鱼得水？比如大一是讲中国文化的杨老师，大三选修课的民国史的张老师（这位老师敢讲真话，佩服！），还有讲现代化批判的姚老师（这一位有点偏激，但很有个性），还有讲证券投资的楚老师（这一位比较有钱）；我认为最水，最恶心的，最不配的老师，在讲课的时候都要拍领导马屁的，竟然是什么什么马克思研究室的主任。除此以外，就大部分是没有什么特色的老师，几乎是上几个月课之后就再也没有什么印象的那种。当然，我不会让自己被边缘化，我也不认为坚持自己的东西就会被边缘化，我一直自信我可以做到收放自如，出入自由，坚持自己个性的同时仍可以左右逢源。可是我真的很喜欢有个性的老师，我一直认为任何人都可以为了生存将自己变得没有个性，可大学的老师不应该，看来我是错了，因为老师也要生存。
6、我觉得我们都被害了，很多人没有理想，没有个性，甚至连想法都没有，很多同学的想法跟我妈一样“要好好的啊，将来找个好工作，一辈子拿下”，我妈年纪大了，希望孩子安稳幸福，找个稳定鲜亮的工作，这无可厚非，可是我们是年轻人，年轻人不应该将理想丢进垃圾桶，有的人在残酷的中学就丢了，有的人上大学之后就丢了，很多人对大学生活失望过，可是这些失望的人从来没有尝试去改变过，我们不能改变制度，可我们能改变自己。我的确很好高骛远，这是咱最大的毛病，但不好高骛远的人也未必多么地脚踏实地，更多的恐怕是浑浑噩噩，反正大家都差不多。
7、很多领导都会说：“大学之大，在于大师，不在于大楼”，可是在学校里，大师的地位和领导相比可是相去甚远，当然有些既是大师又是领导的另当别论了。大师是精神象征，领导才是得实惠的人，谁不想当领导？有几个塌下心来做学问？大学官僚化，行政化，是大学不像大学原因吗？或者这就是中国特色的大学。
8、不知道今天的北大是什么样子，高中的时候梦想上北大，可是自己不争气，与北大的水平相去甚远。曾经听过这样一个事，说蔡元培先生在北大辞职的时候说，“教育部要管，政府也要管，世界上有这么不自由的大学吗？”，其实我想说，蔡元培先生啊，您能说出这样的话，是因为您活的时间不够长，您要是能活的今天，您就会知道当年您当校长的时候，应该还算幸福的。