石开石否定了供应曲线，但又觉得需求曲线移动之后各均衡点之间没有连线不妥，于是“创新”出一条“石开石吉芬商品曲线”把它们连起来。
这条线需要跨越时空，但在三维空间里不能连续，因为一连续就变成了一条 zigzag 的折线，而且这条线上的各点没有经济学含义，于是只能画成虚线。
而且他这条线是事后的“马后炮线”，已经知道了均衡点在哪里，然后把他们连起来。他只是为画一条线而画一条线，根本无法据此解释厂商为什么要生产那么多产品。
连赞扬石开石是“一流经济学家”的王金贵都不敢用他的这条线。
更滑稽的是：吉芬商品需求曲线是向右上方倾斜的，而石开石也需要一条向右上方倾斜的曲线，于是搞出了“石开石吉芬商品曲线”，但是他不说这条“曲线”是供应曲线还是需求曲线。
他创造这条线的目的是取代微观经济学里的供应曲线（他坚称是“供给曲线”），但是这条线又来自吉芬商品的需求曲线，而且他已经宣布他的理论中的“供给曲线”和需求曲线重合，显然不能再搞出一条“供应曲线”（或“供给曲线”），于是他干脆不给这条曲线命名，就含含糊糊地称其为“曲线”。
这“一流经济学家”捣糨糊的水平的确是一流啊！
供求曲线的确非常简单，也正因为简单，所以教科书里就没有啰里啰嗦地写很多不言而喻的内容。因为微观经济学的内容远不止供求曲线这么一点点，如果这里太啰嗦的话，后面就没有课时讲其它内容了。
而且教材作者也默认读者们有足够的高等数学和经济活动常识基础，很多东西就留给学生自己去领悟了，或者通过习题，让学生在做题的过程中加深认识。
批判者往往见风就是雨，一惊一乍，甚至连教科书上的很多内容都没有读到（更不用说理解或吃透了），就开始批判。加上学风不正，不肯正面回答别人的质疑，明知自己错了还狡辩，到处拆东墙补西墙，翻来覆去打补丁，其他人赞扬了自己之后，更是忘乎所以，自信满满，结果害了自己。
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