站在孩子的角度看

教育家陶行知先生曾经说过：教师必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。这就要求我们能够，用孩子的眼光去观察，用孩子的兴趣去爱好，用孩子的大脑去思考，用孩子的心灵去感受。

老师必须做到，家长其实也是可以做到的。一句话，我们要善于站在孩子们的角度去看、去说、去做。曾有一个南非学者，讲了这样一个故事。

有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟，握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的，还是死的？

如果老师，回答是活的，他们就将小鸟掐死后，再拿出来；如果老师，说是死的，那么一只活的小鸟，将说明老师智慧的失败。

几个孩子很得意，他们仿佛已经胜利在望。

于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟，是活的，还是死的？”这几个孩子，都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！”

“孩子，答案就在你的手中啊！”

因为老师能站在学生角度，所以老师能给出如此有智慧的答案。简单的一句话，饱含着老师，对孩子富有人情的期待。

站在学生角度看的老师，是有睿智的人。

机智地处理教育教学中的各种问题，是我们追求的基本素质之一。巧妙的处理工作中遇到的看似棘手的问题，更能彰显老师的智慧。

在小学生眼里，老师好像“无所不知，无所不能”，所以才会出现故事中的“两难问题”。逻辑学告诉我们，解决两难问题，最好的办法就是“顺水推舟”。

与其说故事中的老师睿智，不如说其基本功扎实。老师基本功扎实，这更有利我们朝学生期望的方向发展。我们要向该老师借鉴！

站在学生角度看的老师，是有气度的人。

我们不难发现，“小捣蛋”本来是想刁难一下老师。学生刁难老师，在历来讲究“师道尊严”的中国，可谓大逆不道。难道学生真的就不可以“刁难”老师吗？

凭什么老师可以向学生兜售各种问题，有的甚至也是“稀奇古怪”。当我们在公开场合被学生“将军”，我们有气度坦然接受，并理性解决吗？我们要向该老师学习！

站在学生角度看的老师，是真实的人。

老师是人，不是神，“知之为知之，不知为不知”。我们不可能通晓所有问题的答案，其实我们也没有必要知晓一切，在学生面前装的很强势。人无完人，老师也是如此。

教育、教学中遇到的问题，需要师生共同探讨，甚至更多地要放手让学生自己去解决。故事中的老师，让我们看到他为人真实的一面。

也许我们认为他机智，其实可能就是他自觉，甚至是本能反应。“鸟你手中，死活当然只有你知道，何必浪费时间，跟别人兜圈子”。

老师抓住了这一教育的契机，婉转地给该生上了人生最重要的一课：“人要做真实的自己”。我们要向该老师致敬！