《矛与盾》教学设计
文言文是一种传承祖国古代绚烂文化的载体。文字言简意赅，又不失生动形象，表达了深遂的思想，而又颇能让人体会到某种含蓄和幽默。在小学高年段学习少量文言文，就似乎在孩子面前翻开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空，去阅读、去思索、去吸取，与两千多年前的大师直接对话，这将为他们以后进一步了解并喜爱祖国文化打下根底，并对其一生的文化素养的形成起到特别关键的作用。
《矛与盾》是人教版小语第十二册最终一组《古代寓言两则》里的第一则文言文寓言。文字简练形象，寓意深刻明白，用人物说的话作为点睛之笔蕴含寓意。凭心而论，学生在接触文言文时，难免觉得拗口难读，晦涩难懂，产生畏难心情。这则文言寓言，在文字表达上与现代文有许多不同，然而有解释可供借助，小学生读起来就简单多了，加上在第十一册已接触过文言文，学生多少有了一些学习根底和阅历。因此，文言文的教学仍应坚持以自读为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、积存的策略。
不过，《矛与盾》这则文言寓言将理解古文的意思，领悟寓言的寓意两者加在一起，为学生学习古文提出了更高的要求。以前教学这样的课文时，教师往往教学生弄懂文言词句和整篇课文的意思，懂 ...