我觉得这个问题有点类似于张五常先生在<<经济学应该怎样学>>当中关于收益最大化的价值量度该如何选择一般,经济学家可以用财富,收入,效用等衡量收益,但是人们都明白效用这个概念只是人们为了理论研究方便设想出来的,现实生活中并不实际存在的,所以效用是否可以度量一直是经济学中的一个争论,同样,教育的目的在于为社会培养人才,那么衡量人才的价值尺度又是什么呢?分数,才能,素质都可以是标准,但是大家都明白,后两者在现实中也无法度量,具有很大的主观判断的意味,常常是见仁见智,那么选择分数无疑是最好的办法,那么获得高分数的最佳途径当然是应试教育,这我想是应试教育长期存在的理由之一吧,既然大家还没有找到切实有效的其他衡量才华的标准,那么对分数的追求自然就长期存在,应试教育也就不会消失.