数学教案－能被3整除的数
教学目标
在理解的根底上，把握能被3整除的数的特征，并能利用特征推断一个数能否被3整除．
教学重点
归纳能被３整除数的特征．
教学难点
归纳能被３整除数的特征。
教学过程（）
一、引入（课件演示：能被3整除的数） 下载
1、教师提问：能被2整除的数有什么特征？
　　　　 能被5整除的数有什么特征？
　　　　 能同时被2、5整除的数有什么特征？
2、导入
（1）今日这节课，我们一起来讨论能被3整除的数．（板书课题）
提问：谁能任凭说个数？这个数要能被３整除．
(2)教师：教师也说一个数，请你用３除一除，看这个数能否被３整除．（板书：123）
假如你们说这个数能被3整除，那么教师立即就可以说:132、231、213、312、321这些数统统都能被3整除！信不信？请除除看．
为什么会有如此结果?能被3整除的数究竟有什么特征呢?现在我们一起来讨论．
二、新课（连续演示课件：能被3整除的数） 下载
1、我们先来讨论12这个数．12为什么能被３整除？可以这样想：（教师演示）
12根铅笔(10根一捆)
提问：这10根铅笔，若3根一捆可以打成几捆？还剩几根？(3捆剩1根)
教 ...