y为学生的自尊水平，取值范围10-40，x1为教师关注度，x2为教师的教育理念的开放性，回归结果显示x1,x2的系数均为正，两者的交互项为负。那么是否可以认为（1）教师的教育理念越为开放，对教师关注不足学生的自尊发展更有利；（2）教师的教育理念越为保守，增加对学生的关注，可以促进学生的自尊发展。