《乌鸦喝水》教学设计与反思
《乌鸦喝水》教学设计与反思
教学目标：
1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、处处、慢慢“等词语的含义并能正确使用“慢慢“一词。
2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝“到“喝着水“这一过程中心情的变化。能简洁地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想方法解决的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生的阅读力量。
教学重难点：
1.朗读、感悟课文。
2.明白遇到困难应积极开动脑筋，想方法解决的道理。
教学预备：
多媒体课件，（装有半瓶水的透亮）瓶子，石子，以乌鸦图片、水瓶图片为背景的生字卡片。
设计理念：
细心创设实践活动，以给学生自主、合作、探究的时机，鼓舞学生质疑问难，开掘学生的制造潜能，激活学生的思维和想象力，敬重学生的共性，重视学生的相互评价，促进学生的进展，注意学生在语言实践中感悟语言，积存语言，运用语言。
教学过程：
一、激趣引入，复习旧知。
1. 谈话导课：（展现课件）今日早上，教师经过街心公园，熟悉了几只小鸟，它们知道一（2）班的小朋友很棒，都想来和大家交朋友。瞧，它们来了！（随机展现“黄雀、孔雀、金丝雀、 ...