《分类与整理》教学反思
《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。教材通 过“分气球”，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准分类，并 初步掌握整理物品的常用方法。整节课我注重让学生感受、体会分类与整理的过 程，渗透分类、一一对应的数学思想，让学生动手操作、完成表达，培养孩子们 良好的学习习惯与能力。
1、创设情境，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，对于一年级的小朋友来说培养他们学习数学的兴趣 比掌握某一个知识点更为重要，为了激发学生的兴趣，我设计了学校隔壁超市物 品摆放这一情景教学，以学生熟悉的生活场景来学习数学，激发学生的学习热情 和探究知识的欲望。
2、合作探究，鼓励学生展示自我
本课中，设计了多个教学活动，如“分气球”“分学具”等教学活动，通过 具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。让学生联系 实际生活，体会分类与整理的目的和作用，体会到生活中处处有数学，能用学到 的知识解决生活中的实际问题。在教学中，分组合作探究知识，学生积极性很高， 当学生争先恐后要展示自己小组的成果时、当小组成员上台展示时、当小组之间 激烈争论时，看 ...