刷子李教学设计
　　刷子李教学设计
　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是本店铺收集整理的刷子李教学设计，欢迎阅读与收藏。
　　教学目标
　　1、读通读顺课文，在具体语境中理解“蘸浆”“匀匀实实、悠然”等词语的意思。
　　2、着眼全文，研读重点句子，丰富“刷子李”的形象。
　　3、梳理曹小三心理变化的线索，把握课文主要内容，初步了解描写人物的方法。
　　4、激发学生阅读冯骥才《俗世奇人》的兴趣，课外继续走进作家笔下的人物。
　　教学重难点
　　1、有感情地朗读文中描写最精彩的句子，丰富“刷子李”的形象；
　　2、梳理曹小三心理变化的.线索，把握课文主要内容，初步了解描写人物的方法。
　　教学过程
　　一、直接导入，学新式称呼
　　1、齐读课题《刷子李》，导入新课。
　　2、这是人们送给他的一个特别的称呼，猜猜他是干什么的？
　　3、了解称呼由来。
　　4、举一反三助称呼理解。
　　咱班谁写字最漂亮？写字（姓氏）
　　谁跑步最快？跑步（姓氏）
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