没有意识的人是植物人，只为感觉世界而存在的人是梦中人，而社会人却往往不是成为现实问题的帮凶，就是成为思想混沌的制造者。高校教师同时面对思想丰富与物质贫乏这一对矛盾，这使得他对于这个世界显得始终难以融入。一方面，他欲闲云野鹤，以此保持品节高贵；另一方面，他又不得不安身立命，以此让家人平安幸福。这里的智慧与勇敢，毅力与辛劳恐怕同样是罄竹难书。

记得那是我进入某大学教书的第二年，我已经逐渐地感受到我身边存在的诸多教学及管理问题：高校的体制已经超出了教、学、研这一传统的矛盾关系，而成为了社会及政治关系；老师们为了获得学校教学管理方评教的好效果而不得不疲于应付检查、唯上级是从，而上级是否正确，这本来就是自上而下，从而难以反驳与争论的；为了争夺校内外的各项先进指标，不少管理者甚至不惜利用权力明争暗抢，以此整合各方资源等等；而大学生却也早已失去了高考时的那份虔诚。也是从那一年开始，我陆续在报刊上发表了几篇关于大学教学管理的文章与评论。我认为：在当下社会，好教师、好管理者、好学生的标准已经相当模糊。

在当下时代，人的干预大于科学逻辑，科学规律只在于人作用后的疯狂反弹，然而人生在位短暂，时机就是几次，得意的已经得意过了，落魄的再也翻不了身了。至于逻辑所带来的后期惩罚与奖励以及随之带来的制度修改，那都与当事人无关。在体制与人性的双重夹击下，有人唯赚钱是从，有人唯模仿企业是从，有人唯政是从，有人唯论文是从，也有人整天怒骂、争吵，活像个乡村泼妇。只是，赚钱就成功么？做官是那么重要么？你写论文考虑过对实际有多少了解么？成天吵骂还有了高校的教师形象么？

这不是一个算旧账讲逻辑的社会，等你去反思，等你来把道理讲清，那已经没有多少人会去听了。即使有幸能扯清楚，有领导愿意去改变，那已经是下一波了。

当然，我又有另外的担心：第一，我所看到的现象是否是真正的问题？如否，那我只是在表达一种情绪而已。第二，我的这些思考会不会惹怒相关利益者？第三，这些问题是否具有普遍性？我无法思考清楚上述问题，但我却愿意抛出我的观点，以此抛砖引玉。真正的学者，想要对这个社会有所贡献，恐怕需要距离这个社会近一点、再近一点，而不是像和尚一样关起门来光自己逍遥自得，否则我们的高校会在社会形象中继续下跌，甚至会败的一塌糊涂，一败涂地，一败涂地。

落魄的时代也是机会的时代！！！！！！！！！！！！！！！！！！只是我们做好准备了么？我们愿意为此做好准备么？

此文部分观点发表于《新华每日电讯》2010年11月5日

一点补充：很感谢各位坛友对《教书十年》后续文章的关注与咨询，我相信自己会有始有终。不过，随着写作的深入，以及距离现实世界的更加临近，写作难度有所增加，对现实问题所描述和分析的客观性难度也有所增加，因而一度有所耽误，也请大家继续保持关注、评论。