廖玉蕙：有人写出幽默，有人读出趣味

【联合报╱廖玉蕙】2010.05.29 01:23 am
http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/5630793.shtml


一般人总错觉中华文化比较缺乏幽默感，从小到大的教育里，一向强调「君子不重则不威」，所以，父母师长都教我们要「庄重」、「正经」，偶尔开点无伤大雅的玩笑，便被斥为「嘻皮笑脸」或「玩世不恭」，这种过度谨小慎微的拘束，反映在学生的作文里，就成了戴上虚假面具且语言乏味的制式文字：学生总是识趣地挑选看似最安全的论述走，于是千人一面，缺少活泼的新意。大部分的人都被局限在固定且陈旧的思维里打转，怎么也绕不出死胡同。


其实，早在先秦时代的《庄子》、《孟子》、《韩非子》里，就有许多充满趣味的寓言，无论是「揠苗助长」、「齐人有一妻一妾」或「买椟还珠」都是耳熟能详的幽默小小说。古人在游说君王时，发现讲道理不如说故事来得有效，幽默机智的言语绝对比政治正确的理论占上风。很可惜这样的领会很快被奉儒家思想为圭臬的八股举士制度所淹没。幽默的文字终究被封建体制下不许违背经注、不能自由发挥、只能随声附和的八股文给打败了，真是好不可惜！只是说来奇怪，如今封建制度早就成为历史，戒严也已解除多年，学校课本选文却仍在拚命的自我戒严！
我们的课本真是太严肃了！过度注重空洞的品德教条和单调的知识积累，莫说学生看了提不起兴趣，一书在手，我保证连大人也难逃周公的召唤。一本幽默有趣的课本何其重要！就是因为缺乏优雅有趣文章的阅读经验，学生的玩笑往往流于恶趣，格调不高；就是因为国语课本到现在还在大玩「四十四只石狮子」的老梗，课本的思想没先解放，学生的作文自然严重缺乏实验性。


如何将浅质的玩笑引导入较为深刻的趣味中，可能是教科书商可以加把劲，老师、父母可以着力的地方，也是出题的考官可以再斟酌的所在。美国人往往可以不在意别人对他顽固、奸诈、无赖的指责，但却无法忍受「没有幽默感」的批评。麦克阿瑟将军在为儿子所写的祈祷文中，除了求神赐给他儿子坚强、勇敢、诚实、谦逊的美德外，特别拈出「充分的幽默感」，由此可见西方社会对幽默的重视。西潮东渐，虽说中西民情不同，但对生活情趣的追求应该已无二致。


佛洛伊德说得好：「最幽默的人，是最能适应的人。」面对尖锐问题或尴尬场面时，以幽默的方式应对，往往能化解紧张对立的气氛。它是机敏的临场应对，蕴含高雅、隽永的情趣。虽然，一般以为这种能力得之自然者多，得之学问者浅，未必人人都具备，但是，我相信绝对可以藉由耳濡目染、触类旁通来培养。课本里，出现幽默的文章；作文课上，老师多提醒学生对人性作深刻的观察，双管齐下，让学生慢慢琢磨，逐渐摸索，必定有人可以跟着写出幽默，有人能够随之读出趣味，久而久之，这样的训练自然会内化到生命里，成为终身受用的财富。
（作者为国立台北教育大学语文与创作系教授）