教学时间            课题  24.1.1 圆        课型  新授课
   知 识   探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中
教  和    识别．
   能 力
学  过 程   体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系．
   和
       培养学生把实际问题转化为数学问题的能力．
目  方 法
   情 感   在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性．
标  态 度
   价值观
教学重点     圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题．

教学难点     圆的运动式定义方法

教学准备     教师  多媒体课件          学生  “五个一”

课  堂  教  学   程  序  设  计            设计意图
一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容
活动 1： 如图 1，观察下列图形，从中找出共同特点．


图1
学生活动设计：
学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时学生可以再举出一些生活中
类似的图形．
教师活动设计：
让学生观察图形，感受圆和实际生活的密切 ...